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小学英语拓展阅读课程改革研究现状及思路

作者:peili 来源:未知 发布时间:2018-11-13 11:43
 
  一、研讨指向的问题
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  (一)研讨布景
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  课程革新已走过十年,十年来小学英语教育阅历了一次巨大的教育理念、教育方法等方面的洗礼,英语教育焕宣布繁荣的生命生机。阅览教育是小学英语教育的重头戏,课改施行以来,小学英语阅览教育取得了必定的打破,但由于许多教师在教育中的内容更多的是现有的讲义教材,在阅览教育中存在着教师为了“教教材”而教,学生为了“学教材”而学的现象:
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  1.忽视对阅览文本之外所隐含的常识点的发掘。教师只注重对课文文本的了解,短少对文本的再拓宽,学生习得到就仅仅只是讲义的常识罢了,学生的世界视界难以得到拓宽。
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  2.忽视对阅览文本的全体感知。教师的教育进程是水平推动,对阅览文本教得不到位,学生学得散乱。教师让学生读了文本,解说完生词,做做课后练习,对对答案就完事了。
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  3.忽视对阅览的情感要素。课文中的阅览文本不是记叙文就是应用文,文体单一,长时间以往,学生对阅览的学习发生疲倦感。教师在教育中又只注重对文本的了解,严峻忽视了学生的阅览情感要素。
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  (二)研讨现状
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  1.课程改改的呼喊,促进校本教材的研讨
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  《基础教育课程革新大纲》规则:“要大力推动基础教育课程革新,调整和革新基础教育的课程体系、结构、内容,构建契合本质教育要求的新的基础教育课程体系”,还指出"为保证和促进课程习惯不同区域、校园、学生的要求,实施国家、当地和校园三级课程办理。"这样就把教材的一部分权利下放给校园和教师。跟着选定教材权利的再分配和校园自主权的加强,校本教材开发研讨将是往后我国课程改造的焦点,它关于校园完成办学主旨,表现办学特征,向学生供给最火急的教育有着重要的价值。
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  2.英语教育的现况,亟需拓宽阅览的开发
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  小学英语课外阅览是小学英语教育的有机组成部分,在英语教育中占有非常重要的位置,国内外都很注重小学英语课外阅览的研讨和建造。在国内中学和大学的英语阅览教育相关研讨较多、较老练,而小学的英语教育阅览教育刚刚起步,现在尚无成型的小学英语阅览教育形式或战略。可是国内阅览教育在语文上的研讨是比较老练和深化的,从深层次上讲言语的学习其实是相通的,咱们可以将语文阅览教育上的许多优异经历迁移到小学英语教育中。
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  我国国内关于英语拓宽阅览的研讨方针大多把目光定位在大学生和初高中生,对小学阶段课外阅览研讨的经历堆集不多。我国小学英语开设起步晚、经历不足,面对的困难和问题许多,所以活跃研讨和罗致国外的小学英语教育的经历显得很有必要。
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  3.现行研讨的跟进,需求再次拓宽
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  我校课题组已历时一年多作了很多关于英语拓宽阅览的研讨活动,在研讨中已经有了一些效果:开发了一套针对小学三至六年级的课外拓宽阅览读本合计4册,里边所含文体多样;每个模块的开始,都对这个模块的体裁特色、文本内容做扼要介绍;相关的教育论文、事例在CN刊物、宁波市、余姚市宣布或获奖,这也是本课题研讨的开始考虑。
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  根据上述布景,咱们展开了小学英语拓宽阅览的探求与实践,力求经过研讨,创设一种根据英语本质属性的、听说读写有机交融的、充溢世界视界的学习空气,使学生有理趣与意趣结合的学习空气活动中习得言语,丰厚常识,拓宽视界,进步归纳言语运用才干。
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  (三)研讨的价值与含义
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  1.有利于教师进一步更新观念,改动传统的阅览教育方法。
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  “实在转变观念,这是完成阅览教育底子革新的条件”(崔峦语),在研讨进程中,教师要建立以人为本、促进展开的课程观和学生观,打破承受式学习的定势,探求引导学生英语阅览的教育方法和战略,不断进步讲堂教育效益,才干有用进步小学生的英语阅览才干。
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  2.有利于展开学生的探求学习才干。
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  阅览教育应“逐渐培育学生探求性阅览和创造性阅览的才干”,即在教师的指导下,让学生经过研讨探求的方法自主地阅览然后获取和运用常识。
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  3.有利于开阔学生的常识视界。
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  拓宽阅览使阅览教育讲堂从关闭走向敞开,培育学生跨文化外交认识与才干,表现用英语干事的教育思维,表现言语的日子性。
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  此课题的研讨实践,有利于改动我校英语教育的实践情况,实在培育学生的英语阅览才干,进步英语教育质量。编写英语拓宽资料教材的进程,不只可以进步英语教师的运用处理教材的才干,而且,还可以拓宽教师们的常识与视界。对教师的专业展开也大有优点。一同,也可以为区域内其他校园和学生供给学习途径和研讨学习。因而,本课题的研讨价值大,含义显着。
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  二、研讨的切入点与主要内容
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  (一)概念界定
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  所谓拓宽阅览是指学习内容的拓宽,学习空间的拓宽以及学习方法的拓宽。
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  1.学习内容的拓宽:按照教材但逾越教材,对学习的内容进行扩展与延伸,使之对横向相关、纵向深化的内容进行广泛的阅览,进而加深或拓宽对讲堂阅览教材的了解。
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  2.学习空间的拓宽:将讲堂与日子严密地和在一同,合理运用和活跃开发阅览资源,给学生供给靠近学生实践、靠近日子、靠近年代的健康而丰厚的阅览内容,使学生经过阅览,进行英语的实践活动,从中不断进步自己的英语本质和人文本质。
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  3.学习方法的拓宽:活跃运用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰厚的教育资源,拓宽习得和运用英语的途径,一同鼓舞和支撑学生自动参加阅览资源的开发和运用,然后拓宽视界,培育跨文化认识。
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  其根本思维有以下几点:
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  (1)言语技术是底子。在阅览文本与习题创编与教育进程中,教师应时间以言语技术为根本起点,创编可以表现言语运用才干的习题,并在实践阅览习题教育进程中执行言语技术。
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  (2)习题创编是条件。在习题创编进程中,咱们将对教师创编的习题进行研讨,把那些能表现言语技术,而且学生愿意阅览的文本与习题收拾成文本库,供教师阅览教育时运用。
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  (3)习题教育是途径。阅览文本与习题创编今后,教师将对创编的文本与习题进行讲堂实践,清晰阅览教育要求,构成阅览教育战略。
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  (4)学生乐读是表征。创编的阅览文本与习题可以满意学生需求,可以激起学生阅览爱好,出现的方法、挑选的资料有必要是学生脍炙人口的内容,使学生乐于阅览、长于解题阅览,进步学生思维才干。
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  (5)进步本质是方针。在创编与教育阅览文本与习题进程中,进步教师专业本质,丰厚教师专业常识;在阅览与习题进程中,培育学日子跃考虑,乐于探求的学习质量。
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  (二)研讨的切入点与研讨思路
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  1.研讨的切入点
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  经过对新课标的学习和课标解读精力的体会,充沛研讨和了解言语技术,并经过对现存阅览教材与习题的现状剖析,让每一位研讨者清晰课题研讨的内容与方向。在专家的指导下,加强学习与本课题有关的理论书本,学习他人的成功经历,展开拓宽阅览文本与习题的创编和教育研讨活动,有用执行言语技术。从更新教师理念、创编有用阅览文本、优化阅览与习题教育、激起阅览爱好等方面下手,构成文本、习题库与教育战略攻略,进步教师专业水平,培育学生英语本质。
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  2.研讨的思路
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  为添补“‘小学英语拓宽阅览“文本与习题”创编与教育’的研讨空白”,本课题组在遵从新课标理念、紧跟新课程脚步的一同,安身英言语语技术、重视学生学情,研讨小学英语拓宽阅览文本与习题创编与教育计划。以期经过小学数学中心英语拓宽阅览“文本与习题”创编与教育的实践研讨,稳步推动课题的研讨。
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